Los métodos docentes tradicionales provocan en el educando un conocimiento memorístico, el profesor preocupado por desarrollar capacidades y habilidades del pensamiento basados en competencias, adapta a los planes de clase este nuevo esquema y de esta forma rompe con el tradicional logrando adaptarlo a la realidad.
Xavier Vargas Beal en su obra distingue elementos que nos dan la pauta para detenernos a reflexionar acerca de nuestra práctica docente repercutiendo en el aprendizaje que es el resultado de procesos mentales muy complejos realizados por el individuo que busca obtener nuevos conocimiento de su realidad y lo llama aprendizaje significativo.
Ser competente es más que ser hábil o experto, es ser cada vez más capaz de participar eficazmente y de forma responsable utilizando todos sus recursos a lo largo de la vida en la sociedad. Pèrrenoud señala “una competencia es una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero que no se reducen a ellos” el mismo autor establece que los conocimientos “son representaciones de la realidad que hemos construido y recopilado de acurdo a nuestras experiencias y formación”, y por ello establece una diferencia sustantiva entre estos y aquellas, ya que las competencias para él, solo “utilizan, integran, movilizan conocimientos”.
De esta afirmación podemos distinguir una diferencia entre conocimiento y competencia esta se aplica de acuerdo a como la interpreta el joven.
La RIEMS promueve el aprendizaje por competencias, entendiendo esta última de la siguiente manera: “Competencia es la capacidad para manejar saberes en un contexto determinado y poder lograr el éxito, satisfaciendo necesidades, resolviendo problemas, tomar decisiones y así poder alcanzar objetivos”.
Las competencias no se adquieren y se construyen de la nada, el alumno para desarrollarlas tiene que estar enfrentando a situaciones problemáticas para que este pueda resolver y desarrollar el nuevo conocimiento, organizando sus propios esquema, èl autor establece que el aprendizaje que mejor desarrolla competencias se encuentra situado.
El alumno entrara en un conflicto Cognitivo donde romperá su esquema tradicional y adaptara el nuevo esquema en el desarrollo de nuevos conocimientos que reorganizara y estructurara en su nueva forma de aprender.
Son importantes sus comentarios gracias por leer los puntos de vista son básicos en el desarrollo de la nueva realidad docente en la educación media superior.
ARNULFO GUADALUPE
Xavier Vargas Beal en su obra distingue elementos que nos dan la pauta para detenernos a reflexionar acerca de nuestra práctica docente repercutiendo en el aprendizaje que es el resultado de procesos mentales muy complejos realizados por el individuo que busca obtener nuevos conocimiento de su realidad y lo llama aprendizaje significativo.
Ser competente es más que ser hábil o experto, es ser cada vez más capaz de participar eficazmente y de forma responsable utilizando todos sus recursos a lo largo de la vida en la sociedad. Pèrrenoud señala “una competencia es una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero que no se reducen a ellos” el mismo autor establece que los conocimientos “son representaciones de la realidad que hemos construido y recopilado de acurdo a nuestras experiencias y formación”, y por ello establece una diferencia sustantiva entre estos y aquellas, ya que las competencias para él, solo “utilizan, integran, movilizan conocimientos”.
De esta afirmación podemos distinguir una diferencia entre conocimiento y competencia esta se aplica de acuerdo a como la interpreta el joven.
La RIEMS promueve el aprendizaje por competencias, entendiendo esta última de la siguiente manera: “Competencia es la capacidad para manejar saberes en un contexto determinado y poder lograr el éxito, satisfaciendo necesidades, resolviendo problemas, tomar decisiones y así poder alcanzar objetivos”.
Las competencias no se adquieren y se construyen de la nada, el alumno para desarrollarlas tiene que estar enfrentando a situaciones problemáticas para que este pueda resolver y desarrollar el nuevo conocimiento, organizando sus propios esquema, èl autor establece que el aprendizaje que mejor desarrolla competencias se encuentra situado.
El alumno entrara en un conflicto Cognitivo donde romperá su esquema tradicional y adaptara el nuevo esquema en el desarrollo de nuevos conocimientos que reorganizara y estructurara en su nueva forma de aprender.
Son importantes sus comentarios gracias por leer los puntos de vista son básicos en el desarrollo de la nueva realidad docente en la educación media superior.
ARNULFO GUADALUPE
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